你还在用”你真聪明”表扬孩子吗？一篇演讲让家长受益匪浅

现在大多数家长都知道负面评价孩子，给孩子贴标签是不好的行为，于是越来越多的家长开始尝试着正面表扬孩子，可是表扬着表扬着又有人告诉他们花式夸孩子是不对的。家长们顿时疑惑了，"打骂孩子不行，难道我天天夸孩子也会夸错吗？"是的，父母夸孩子"真聪明"、"你真棒"、"你真漂亮"……确实有问题。最近，一个关于《你应该鼓励而不是去表扬孩子》的演讲，在网上疯狂转发，很多家长听了都觉得受益匪浅。

演讲者表示，其实家长夸孩子真棒、真聪明，目的都是为了增强孩子的自信心，可是效果如何却值得商榷。该演讲者有一名学员表示，自己就是那种从小被父母夸聪明的孩子，于是乎，夸着夸着自己心理也就给自己下了定义：我就是那个很聪明的人。可是后来，这名学员在面临更难的学科、工作的挑战时，他开始在这些困难面前退缩了，因为他生怕如果这次我不能战胜新的困难，不能战胜更难的挑战，那么会不会因此打破我在别人眼里聪明的形象，以后别人将不再用"聪明"来形容自己，而用"笨"来定义我呢？

也就是说，当我们不断用"聪明"、"棒"之类的词汇去夸赞孩子时，并不利于孩子迎接挑战，因为他们会担心失败后打破自己"聪明"、"棒"的形象。

斯坦福大学著名心理学教授Carol Deweck和他的团队，用了长达十几年的时间跟踪研究了不同夸奖方式对孩子产生的影响。他们随机将孩子们分成两组，其中一组夸奖孩子"聪明"，这样的夸奖方式又可以被称为表扬；另外一组夸奖孩子努力，这样的夸奖方式又被称为鼓励。研究结果显示，在不同的夸奖方式下，孩子差别巨大。那些习惯于被表扬的孩子，他们会寻求认可上瘾，抗挫折能力较差。而那些长期被鼓励的孩子，他们会更乐于接受挑战，更有勇气去战胜困难。

这是因为，我们表扬孩子聪明，而聪明是一种天赋，是与生具有的东西，不是通过后天努力得来。于是在面对挑战时，这些以为自己天资聪颖的孩子反而会退缩，他们担心一旦失败就会失去"聪明"这个标签。而我们夸赞孩子努力，那么他们就会认为是自己付出了足够的努力才取得了成果，即便失败也没关系，因为这是通往成功路上很正常的一件事，并不会因为这次失败而影响孩子继续努力。这两者的本质区别在于，我们和孩子之间不同的沟通方式，造就了他们不同的思维模式。

表扬造就的是固定型思维模式，而鼓励促成的是成长型思维模式。那么，当孩子表现好的时候，父母应该如何鼓励孩子，帮助他们建立成长型思维模式呢？当一个孩子通过努力取得好成绩时，家长和孩子的沟通方式有两种：

1， 描述法

把你看到的孩子是如何努力、如何取得进步的这个过程描述出来。比如：妈妈看到你每天都学得很晚，遇到不懂的题你就会主动请教老师，克服了很多困难，终于取得了好成绩。

2， 提问法

以孩子的感受为主，问孩子他在这个过程中的感受和方法。比如当孩子取得好成绩时，我们带着惊喜、带着好奇去问他感觉如何，是如何做到的。这种办法可以让孩子自己去评价，自己去感受克服困难的过程，以此来增强他们的自信心和价值感。

以上是孩子做得好时，我们的鼓励办法。可是，当孩子做得不尽如人意时，我们又该如何跟孩子沟通呢？办法就是引导孩子专注于现在遇到的问题是什么，以及解决的办法有哪些，启发孩子自己想办法，尽量减少直接搭救。当孩子想出办法时，我们要鼓励他去尝试，即便尝试失败，也没关系，再想办法，再去尝试，直到成功为止。

这种锲而不舍、不断尝试的精神就是我们常说的坚毅品质。宾夕法尼亚大学著名心理学教授Angela Duckworth一直致力于研究一个人的性格对成功的影响，他发现一个人是否成功，影响最深的因素就是是否具备坚毅的品质。

所以，我们在跟孩子沟通时应尽量做到：当孩子做得好的时候，是鼓励，而不是表扬；当孩子遇到挫折或困难时，不要剥夺他继续尝试的机会，也不要指责孩子，给予他们足够的支持和引导，让他们在不断尝试中培养坚毅的品质。

来源：父母堂