三岁前带孩子体验这 20 件「危险的事」，受益终生

有了孩子后，我们最关心的不是他有多聪明，多乖巧，而是「安全长大就好」，最揪心的就是看到孩子受伤。

可偏偏老天爷就是把人类幼崽塑造成了天不怕，地不怕的样子，哪里危险就往哪里钻。

每天都能在网上发生孩子各种作天作死的新闻，让老母亲们胆战心惊……

图片来源：微博

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就算我们成天唠叨：不许爬高，不许玩插座......，他们就是左耳朵，进右耳朵出！

明明和孩子说了一万遍，为什么孩子还是会去做？ 今天我请到了陈艳老师来和我们聊聊。

为什么说了很危险不要做

孩子还是要做？

想要回答这个问题，我们先来了解下大脑神奇的构造。

大脑是由数以千亿计的神经元构成的，我们可以把这些神经元想象成一个个的小灯泡。

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当我们看到不同事物时候， 大脑某些区域的神经元就会被点亮。

比如：我们给宝宝喂奶，他会看到奶瓶，妈妈，并吸入甜美的奶水，这些都会在孩子大脑的某些区域点亮。

而这些同时被点亮的神经元之间，会产生许多连接，就像灯泡被串联在一起。

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当同时被点亮的次数越多，彼此的连接就越牢固。到最后，只需点亮其中一盏灯泡，其他灯泡也会同时亮起来。

所以之后当看到我们拿过来奶瓶，宝宝就会很兴奋，张嘴等待！

这也就是所谓的「事物联想」，就像说起山楂，我们就会流口水一样。

当然每个人的体验是不同的，因此看到同一事物，被点亮的灯泡（联想）也各不相同。

尤其是孩子和成人，就拿软绵绵的床垫来说，大人第一想到睡觉或休息，而孩子脑海里第一想到的就是蹦跳。

大人脑海里点亮的 VS 孩子脑海里点亮的

大人脑海里点亮的 VS 孩子脑海里点亮的

而对于危险，成人因为已经经历过丰富的体验，理解能力也比孩子更强，在看见有危险隐患的场景或事物的时候，自然能联想到危险。

但孩子的脑子里都是「空白」，甚至是「有趣的体验」。

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比如开头新闻里面提到的「插座」，我们大人已经看过很多触电的画面、影片，甚至日常中也有过触电的感受，所以看到它自然联想到「触电」。

而孩子，可能更多的是觉得「好奇」甚至是「有趣」，洞洞的神秘感，把手指伸进洞洞书的洞洞里的惊喜感等。

这种联想会让他对「危险」有错误的期待——或许把手指伸进插座的洞里，可能会有好玩的事发生。

危险也会应然发生。

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给孩子「安全」的危险体验

可以让孩子更好的理解危险

当预判孩子会遇到危险的时候，家长往往会陷入两种极端的「保护」。

1

过度保护

一些家长会简单地把孩子隔绝在危险之外，来保护孩子。

比如说：孩子刚学走路的时候，家长后面跟着，前面牵着，把他们保护的很好，怕他们摔，看到阻碍物甚至会提前帮他们清理。

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但这样其实不利于孩子建立对走路真实体验，对道路上的磕碰危险连接也会建立不充分。

而当他们学会跑以后，又不再像小时候一样听话的被我们保护起来，就更会选择肆无忌惮的飞奔。

过度保护也会造成某些好奇心强的孩子偷偷体验危险的情况，这样的状况对家长来说会更不希望看到的。

2

斥责威胁

还有些家长，会选择用警告、威胁的方式，去保护孩子。

比如：过马路的时候，牵住妈妈的手，要不你会被撞死。

不要离河边那么近，掉下去，里面有大妖怪吃了你。

但 孩子思维尚处于具体形象阶段，很难理解抽象的语言。

而且这样的威胁并没有让孩子真正理解「危险」，孩子更多是被父母的样子吓住了；当父母不在身边，这样的连接变弱，孩子可能就会遗忘 「危险」。

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因此 适度地去探索危险，形成真实的体验和记忆，充分建立连接，才是更有效的办法。

拿孩子喜欢「摸电门」来举例，我们可以这样做：

1. 带孩子看见电

准备一个吹好的气球，把气球在头发上摩擦几下再靠近头发时，头发就会一根根竖起来，像炸毛一样。和孩子一起玩一玩这个实验，他就能「看见」电。

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2. 带孩子感受电

冬天气候干燥，很容易生成静电。我们可以在晚上关上灯，在黑暗中和孩子一起脱毛衣。

当孩子听到噼啪的声音，看见蓝色的电火花，脱完衣服和你握手，感受到被电的疼痛滋味时，大脑里就会有许多盏灯泡亮起来。

3. 带孩子观察电，谈论电

在雷雨天，我们可以和孩子待在室内（安全的地方）观看闪电；

或者通过相关的动画片、视频，告诉他闪电也是一种电，因为蕴藏着巨大的能量，所以会对房屋、树木造成严重的破坏。

在此基础上，再和孩子谈论和电有关认识，安全常识，大脑里面关于电的连接就会很丰富。

这样他也会更理解为什么不可以把手指、螺丝起子等物品插进插座的洞里。

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3 岁前可以尝试

体验的 20 件「危险的事情」

除了电，生活中还隐藏着很多安全隐患。

想要让孩子 形成自我保护意识，懂得防范危险， 我们得改变孩子大脑中和危险有关的那些连接。

我们不仅要适度放手，甚至可以主动地带孩子去探索和体验危险。

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当孩子有机会从不同的角度体验危险，探索危险，那它大脑里建立的连接，会让他们不仅知道什么事不能做；

还知道为什么不能做，以及怎样保护自己时，这样的安全教育才算成功。

美国「东敲西打」学校创始人、计算机科学家——基弗尔·塔利在 2007 年 TED 大会上进行了一次「冒险」的演讲—— 《你应该让你孩子做 5 件危险的事情》，提出适当去体验危险，才能真正有利于孩子适应生活并更具探索能力。

图片来源B站：TED《你应该让孩子做5件危险的事情》

我们 邀请中科院心理学博士陈艳老师，并结合 基弗尔·塔利出版的《让孩子做50件危险的事》内容， 整理了更适合 1～3 岁孩子可以体验的 20 件危险的事。

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主要的目的就是教给家长，如何在适度危险中培养孩子的防范意识，大家不妨参考下：

1～2 岁：

1. 让宝宝自己倒水，收拾餐具，可以使用无毒易碎材质的餐具；让宝宝感受物品摔碎的危险，学会安全地拿东西，在收拾碎片时需要做好保护。

2. 摸不高于 45 ℃ 的水，观察热水冒出的热气；也可以让宝宝摸一摸盛菜时微烫的碗，感受热水、温度的风险。

3. 用塑料刀切软的食物，感受刀具的锋利。

4. 使用木头锤子敲东西，包括玩具钉子、橡皮泥、蛋壳等，感受敲击带来的力量，体验工具使用的风险。

5. 荡秋千，体验速度变化，感受高处失重的风险。

6. 在大人的看护下玩攀爬类游戏，感受高度的风险。

7. 走人行道上凸起的台阶，走平衡木等（安全高度内），感受不同尺寸、高度道路带来的风险，练习对身体的掌控能力。

8. 看大人用牙签扎破气球，感受尖锐的风险；注意扎破的气球需要及时处理，防止误吸导致窒息风险。

9. 在大人的保护下站在高处（如桌子上），扔下较软的食物（如坏了的西红柿），感受高度带来的冲击力。

10. 大人蒙上眼睛，和孩子玩摸人的游戏，让孩子观察大人在蒙着眼睛的状态下的行为，感受视觉受限的危险。

2～3 岁：

1. 用西餐刀去切香蕉、熟食等，感受刀具锯齿结构，学会正确使用。

2. 使用儿童安全剪刀剪纸、橡皮泥等，感受剪刀锋利，使用的风险。

3. 允许孩子操作和玩有一定重量的东西，比如家里的不锈钢锅、种花用的小铁铲等，让孩子感受重量可能带来的危险。

4. 看大人用火柴点燃蜡烛和熄灭蜡烛，观察时候可以用手感受火焰上方的温度，感受火焰的危险和熄灭方式。

5. 做摩擦起电的实验，感受静电的风险。

6. 在大人的监护下，允许孩子爬低矮的小树，感受高度攀爬的风险，并告诉孩子爬什么样的树更安全，比如种在松软土壤中而不是石灰地面的树。

7. 坐在硬纸板上，从平缓的斜坡上滑下来，或者玩有一定高度的滑滑梯，感受速度风险，学会安全平衡。

8. 在远处看大人骑电动车或开汽车，用车轮压扁馒头、易拉罐等物品，感受车辆的力量和危险性。

9. 学骑滑板车或三轮车，学会控制身体，提高灵活性，驾驭车辆，感受速度风险。

10. 在安全的垫子上练习前滚翻，提升身体的协调控制能力，锻炼前庭觉和本体感，感受翻滚时候的风险。

温馨提示：以上这 20 件危险的事，需要根据孩子的接受程度来进行选择，带孩子体验的时候，父母也需要做好陪同。

此外在探索中，尊重孩子的意愿也很重要，如果孩子不愿体验，说明他们认为自己还没有能力控制好其中的风险，过段时间再试也没关系。

[1] 《全脑教养法》作者：丹尼尔·西格尔，蒂娜·佩恩·布赖森

[2] 《让孩子做50件危险的事》作者：基弗尔·塔利，朱莉·施皮格勒

审核专家 常润

美国范德堡大学儿童发展硕士

策划：兰兰

排版：兰兰

题图来源：站酷海洛

来源：丁香妈妈