可怕的2岁来了，13条渡劫指南请各位爸妈收好了！

提到T2，妈妈们可谓是“群情激愤”。处于T2阶段的娃，看表现是真的很让人头疼。

类似的“控诉”可以罗列很长很长，我们现在基本都知道，孩子在两岁期间会有一个让人头疼的阶段，可以说是“自我意识”觉醒期。这个阶段孩子“terrible”的表现其实是有其内部的发展原因的。

了解孩子在该阶段的生命发展过程中会出现怎样的行为，我们应该给予孩子怎样的帮助，才能让TA顺利地完成这个阶段的发展任务。这一点对于父母来说就非常重要。

（《你的两岁孩子》这本书中，认为大多数Terrible 2是2岁半开始，不过我们群里和周边的朋友反映一般从2岁就开始了。）

当然，也不是每个宝宝都会严格按照表格发展，这不是因为孩子有什么异常，而只是存在着个体差异。

本文着重阐述三点：

T2有哪些具体表现？

T2孩子的人际关系特点及应对策略；

与T2孩子愉快相处的13个小诀窍。

文章很长，但是值得一读。

T2具体有哪些表现？

对一切都要求“一致”

T2一个明显的表现是，对一切都要求“一致”。任何一件事，不管是它发生的顺序、方式，还是地方，TA都要其保持不变，以此来安定自己的内心。也被称为“秩序敏感期”。

家里的每件东西都必须放在孩子认为该放的地方，且固定不变。TA也要求某件物品是谁的就是谁的，不能给别人。比如，家里有客人穿了妈妈的外套，TA也许就不同意。

现在的孩子虽然对“一致”格外看重，但对于“不一致”孩子也很乐于观察、研究。这个年纪的TA会给自己立一些“规矩”，来满足TA对一致的需求，也好帮TA在做选择时解决内心的冲突。

所以，如果你想帮孩子穿衣服，一定要先了解孩子的“规矩”。等孩子快长到三岁时，TA的内心就比较安定了。TA开始接受环境和事物的变化，尝试新鲜事物，不再用苛求“一致”的方法使自己感到安全了。

固执、不听话

T2的孩子就是固执、蛮横、不听话的代名词，大人们常管TA们叫“调皮鬼”“小霸王”等。但是，你要明白，孩子是因为不确定一些事情才霸道、不讲理的。

这个年龄的孩子情绪紧张的时候，经常会有些夸张的行为表现。比如，孩子会咬吸自己的手指头，有时会说话结巴（特别是话多的孩子），有时遇到一点小事TA就会大发雷霆。

TA也会经常把“不要”挂在嘴边。假如你无意中问了一个问题能用否定来回答，TA就一定不会放过说“不要”的机会。因此，和孩子对话时，为了安全起见，你要使用完全肯定的叙述句，比如“该做……了”“你一定要……”，说这种话时，孩子就不能马上说“不要”了。

违背自己的意愿，和自己对着干

这个阶段的孩子,TA做的事情会违背自己的意愿，走上相反的极端，比如说TA明明想要“红的”，却偏要选“蓝的”；本来想做某件事，当你问TA却又说“不”。

孩子就是在这样的过程中不断地探索、发现这个世界。或许大人会觉得很恼火，但这却是孩子长大成人过程中不可或缺的一部分。所以不要担心，过不了多长时间，TA就会坚定地做出正确的选择了。

“选择困难症”

两岁的孩子觉得“做选择”是件很艰难的事情。这时的孩子常常认为都可以又都不可以，TA经常是痛下决心做出了选择，但很快就会反悔。

所以，你要是带孩子购物的话，很可能在选择动物饼干还是数字饼干上，TA就会使你兴致全无。

这个年纪的孩子会经常和父母发生冲突，或许偶尔请其TA人代看一下也不错。可以请别的父母相互帮助照顾一会儿（一两个小时）对方的孩子。另外，把孩子送去托儿所也是个好办法。

顽固、多变

两岁的孩子行为极端，刚才还大方活泼，现在就变得害羞寡言了。TA明明自己能完成一件事情，却偏偏要你帮忙；等到你要帮助TA的时候，TA又非要自己做。

孩子经常会独霸每件玩具，不愿意和其他的小朋友分享，这种行为是孩子成长的过程中必然会发生的，无关自私或顽皮。你要正确对待，用你的方式教导TA学会与人分享。

比如，TA每晚睡觉前都会说“讲一次，再讲一次嘛”，要求你把一个故事讲好几遍，这时你就可以帮孩子学习“和别人商量”，TA需要接受些“限制”，这样你们会玩得更好。

喜欢问“为什么”

这个阶段的孩子还喜欢追着问一连串的“为什么”，这是一件好事情。

“为什么”不只是反问，更是增长知识的途径。在孩子眼里，每件事都那么新奇，所以，要常带要常带TA去看新鲜的事物，讲新鲜事给孩子听，让TA有不一样的感受。

这阶段的孩子比我们想象中要聪明得多。而且，孩子掌握的字词在不断增加，对所有事物都有浓厚、强烈的兴趣，让你一时半会儿都弄不清TA到底在想什么。

情绪很紧张

孩子总是表现得情绪很紧张，要不就是常常提出过多的“要求”，但是经过一番折腾，TA马上就会进入疲惫期。

所以，快三岁的孩子很容易喊累，也很容易犯困。孩子跟着你的时候，总会抱怨说TA累了，要你抱着TA。出门的时候，你怎么劝TA都不坐婴儿车，到最后，你可能得抱着重重的小家伙回家，而且说不定TA早就趴在你肩膀上睡着了呢。

通常情况下，孩子累了就会跟你嗲声撒娇。有时候，两岁半的TA觉得自己像个小孩子，而且就要做得像一个小孩子。因为TA认为这样才会得到大人更多的关注和关爱。

孩子和小伙伴一起玩儿的时候，也是最容易产生挫折感的时候。即使你在照顾TA时费尽心思，两岁半的孩子仍然会觉得“生活”中有那么多的挫折，所以，孩子经常发发小脾气、使使小性子，这些也都很正常。

T2孩子的人际关系特点

以自我为中心

孩子到了两岁后，开始喜欢与别的小朋友在一起玩。但是，孩子们之间并没有多少深入的接触和交流。许多父母对此都有疑虑：孩子的这种相处方式，到底有没有意义呢？答案是肯定的。

不要拘泥于TA们“没有接触和交流”这点，事实上TA们在相处的过程中会收获很多。

孩子们彼此之间并不做实际交流

在两岁这个年龄段，孩子的社会特征是“平行游戏”。几个孩子在一起玩儿时，起初会在房间里不同的地方玩儿，过一会儿后，便会自发地聚到一起，也许只有两个，也许会有三个或更多，但孩子们之间并没有沟通交流，只是在一起各玩各的游戏。

在玩儿的过程中，孩子还是会注意到其他小朋友，甚至会相互注视对方。用不了多久，孩子们便会朝对方露出微笑。

如果能在一起接触几天，孩子们之间便会有言语上的沟通。

孩子们表达最多的话是用来表明其所有权的，孩子们常会说：“这是我的。”这是孩子对属于自己东西的一种天然的保护意识，TA不想别人来碰自己的东西。

两岁的孩子除了自己想要的东西之外，基本不会注意其他人。但当孩子们遇到感兴趣的活动时，便会步调一致地去参加，TA们会一起玩沙子等。

打架是他们的沟通方式

这个时期的孩子会对彼此的身体非常好奇，孩子们会经常进行身体上的接触，这是非常自然的现象。

对孩子们来说，“打”并不代表TA不喜欢或生气，而是TA能够掌握或使用得最好的一种沟通方式。比如，TA会因为喜欢或好奇而摸摸其他孩子的头发，跟着也许会去拽一下，试一下是什么感觉的，这就是一种沟通的方式。

所以当你看到孩子为了一样东西又跑又叫，甚至把别的孩子推开去抢TA的东西，或是把别的孩子压到身下去抢TA的玩具时，不要有什么好担心的，这些行为都再正常不过了。

孩子长到两岁半左右时，在攻击性上的差距已经逐渐缩小，到那时为争夺东西而打架的情况就会经常发生了。

相互间的关系变动很大

两岁的孩子开始表现出非常不同的个性，在孩子们玩耍的时候，你猜不出来TA们接下来要做什么动作，也无法判断TA们和其TA孩子是否会融洽地相处。

你那可爱的两岁儿子有时会和别的孩子一起玩泥巴、帮洋娃娃洗澡，有时会趴在桌子上画一会儿画，然后又玩一会儿汽车玩具，或者是在屋里到处乱跑，在椅子上跳上跳下。

TA有时候会缠住你不放，有时则可能会对你置若罔闻。有时h孩子会很高兴地看着别的小朋友玩，有时则理都不理TA们一下。有时TA会不停地给你捣乱，有时则会安静地站在一旁，不给你添一点儿麻烦。

我们在为两岁的孩子安排活动时，应该多准备些好玩儿的玩具（最好是难度不高但有趣而简单的器材，比如装沙土的小桶或玩沙子的工具等），多安排一些能让孩子们产生共同兴趣的游戏，便于孩子们自发地组成小团体，然后轻松自然地聚在一起玩儿游戏。

最需要父母引导的时期到两岁半以后，孩子会跟以前大不相同。孩子们相互之间的互动已经不再是“平行游戏”了。孩子们的实际接触会大大增多，但这种接触基本上还不是合作性质的，甚至有时候是出于自私的目的。

有道希望每件东西都完全归TA所有

两岁的孩子在与其他孩子相处过程中，有一条几铁律，就是TA对自己曾经玩过的、正在玩着的以及准备去玩的玩具有强烈的保护欲望，不允许任何人来分享。TA的玩具就像是自己的命一样，“我的！”这两个字是TA经常会用到的。

对这个年龄的孩子来讲，“东西”比“人”要重要得多。孩子几乎没有想要去取悦别人的意愿，因为TA认为自己才是应该被取悦的人。孩子对同龄小朋友的兴趣比两岁时有所增加，但仍然不是很高。由于天生的攻击性和对自己东西强烈的保护意识，两岁半的孩子还不能与其他孩子产生“合作”的意识，为了保证自己的东西不被别人碰到，维护自己对物品的“所有权”，TA们经常会发生激烈的战斗，搞得父母们不得安宁。

两岁的孩子希望每一件东西都完全归TA所有，TA的口头禅就是：“我”“我的”“我要”。除了捍卫自己的所有权之外，TA还会想要其他孩子的东西，但哪有那么容易呢？对方同样到了会奋力保护自己东西的年龄了。对这个年龄的孩子来说，“轮流”是件非常难以接受的事情。

有很强的攻击性

这个年龄的孩子有很强的攻击性，不管是在做游戏还是与别的孩子交往中，TA随时都有可能变得粗暴起来。有时候TA是为了保护自己的东西，有时候却会令人感觉莫名其妙。孩子们经常会相互推打、大声喊叫。

比如一个孩子会毫无理由地去推另外一个正在玩积木的孩子，然后把人家刚盖好的积木房子推倒……孩子会有意地去撞对方，在打闹的过程中毁坏东西是很平常的事情。有很多孩子主动攻击比被动还手要多，而有的孩子即使玩具被人抢走了也不会反抗。

这时的孩子一般没有独立解决争端的能力，因此，如果你不在一旁照看的话，孩子们很快就会乱作一团。两岁的孩子在相处时会带有试探性和试验性，即使攻击对方，也经常是试验性的，因为TA会对攻击对方的后果非常好奇。

不能适应他人的要求

两岁半的孩子还没有适应别人要求的能力，大人要多给予孩子帮助和引导。

比如当小强要玩自己孩子的电动车时，你可以对小强说：“让TA先玩一下，然后再给你玩。”或是对自己孩子说：“你先玩一下，然后给小强玩哦。”这样的话会对孩子起到很好的引导作用。但是不要去强迫。

当然，如果孩子们要玩的玩具不是很贵的话，不妨多准备一些给孩子们。了解孩子这些特征，不要简单地把孩子定义为“好孩子”或“坏孩子”，“听话的”或“不听话”等，要多主动地去给孩子们创造一些环境，给孩子们以正确的引导，使孩子们有条件发挥和使用尚且稚嫩的社交能力。

两岁半孩子对于“合作”的理解比之前有所深入，但整体上还处在以自我为中心的阶段，以自己为出发点的心态仍占主导地位。当孩子心态平和、没有所有权纠纷的时候，孩子心中会有些许与别的小朋友合作游戏的念头，但这只是个萌芽，TA还没有把简单的想法付诸实施的能力，只会浅层次地去注意对方，试图感受或发掘将要一起游戏的方式和彼此相处的关系。

与2岁宝宝愉快相处的13技巧：

1

约定规矩

一般情况下，孩子都倾向于按既定规矩行事，我们可以利用这一点，把每天让人头疼的事情定下一定的规矩，让孩子按照这一规矩做事。

比如，要纠正孩子睡觉难的问题，就要提前约定好“入睡规矩”。“入睡规矩”可以是这样的：孩子先脱衣服洗澡、洗脸、刷牙，然后换上舒服的睡衣，睡前先上厕所，然后上床躺好听大人讲故事（具体的故事内容也要提前定好），听完故事，与孩子互相拥抱、亲亲，然后关灯睡觉。

这样看来，提前给孩子约定一套切实可行的行为规则（不用太迁就和在意细节），并协助孩子长期坚持不懈，对我们和孩子都是明智的选择。

2

接受孩子追求“一致/完美”

接受并允许两岁的孩子在任何事情上都要求“一致”的行为，这一点很重要。

由于这个年龄段的孩子倾向于“重复”和“一致”，在条件允许的情况下，尽量保持孩子的玩具及其他物件摆放在家里一个固定的、非常熟悉的地方，并且要养成孩子自己摆放东西的习惯。甚至连每天什么时间进行什么活动，都要按照既定的习惯进行。当孩子们知道事情会怎么进行时，会觉得非常开心。

3

接受并允许TA有寄托物

两岁的孩子已经懂得寻求一定的安全感，TA会把身边的一些东西作为安全感来源的寄托物（譬如孩子心爱的娃娃或汽车，或者是孩子的手指头等），你一定要接纳并允许孩子这样做，不会有害处。

如果你要带着孩子去旅行或者搬家到陌生的地方，这样的寄托物对于孩子来说就非常必要了。因为周围都是陌生的环境，只有一直伴随孩子的寄托物可以给TA一点儿安全感，而此时，哪怕是一点点的安全感对孩子都是很大的鼓励。

4

收好不能让孩子拿到的重要物品

与更小的孩子一样，两岁的孩子仍然不具备行为控制力，因此要时刻记住把不能让孩子拿的重要物品收好（孩子自己还不能分辨一件物品是不是能拿）。

例如，把贵重、易碎的物品放在孩子够不到的高处，或者用某些障碍物遮盖阻挡，让孩子不能拿到。这样做并不是要我们不去教导孩子，或者让其知难而退，而是教孩子了解“常识”。只有等孩子长到足够大，有了行为控制力时，必要的“引导”对孩子才是有效的。

5

对孩子的指令要留有余地

在对孩子下指令时，最好是留有回旋余地。

举例来讲，你希望孩子收拾好玩具，与其说：“不把你自己的玩具收起来，就不能吃这个苹果。”还不如说：“要吃苹果了，我们先把这些玩具收起来！”

即便孩子不肯听你的，没有乖乖收拾好玩具，你也不会因为自己的话不起作用而觉得颜面尽失。

你可以说：“赶快收拾好玩具，我们要去做游戏了。”语气上特别强调“去做游戏”，假如孩子不为所动，你还是要自己动手收拾起玩具，但这至少不代表你的失败；假使孩子仍然拒绝做这些事情，那么你也可以采取其TA办法挽回面子，比如转移话题或者离开那里。

但是假使孩子非常黏人，那你就用明确的态度回答TA，直截了当告诉孩子你的意思，这比用模棱两可的态度和商量的语气有效得多。例如，如果你早上要去上班，而孩子却因为离不开你而不肯去幼儿园，你最好说：“我必须要去上班了，晚上回来陪你玩。”而不是询问TA：“我上班去了，好吗？”

6

尽量想办法吸引孩子的注意力

对于一个倔强的两岁多的孩子来说，如果TA不喜欢做我们想让TA做的事情，我们就要尽量避免与TA硬碰硬地正面冲突，这样才能达到预期的目的。

假使我们一定要纠正孩子的不配合，那么孩子也可能会跟你“死磕”到底，最后很难收场。所以，用其他方法转移TA的注意力是明智之选（仅针对这个年龄）。

比如说，你会因为孩子不配合换衣服而非常生气，此时不要对孩子大吼大叫，只需要跟孩子说说话，把TA的注意力转移到你的谈话上来，孩子就会配合你给TA换衣服了。常被一些谈话吸引住是两岁多的孩子普遍的特点。虽然这些话，孩子很难理解，也不见得能完全听得懂，但是它的确可以吸引小家伙的注意力从而让TA沉静下来。

7

不要让孩子跟你“讨价还价”

虽然你的指令要留有余地，但也尽量避免让孩子学会跟你“讨价还价”。尽量不要用“以后再做……”这样的说法。

例如孩子非常想做一件TA不能做的事情，你如果告诉孩子“以后才可以”就大错特错了，你可能陷入一种永无止境的循环反复中，TA会说：“不行，就现在！”“不行，现在就可以做！”如果这件事是可以过段时间才能做的，那你不妨告诉TA：“我们首先要……然后才能……”让孩子觉得你说的更有意思，而且有了更好的选择，TA极有可能会很快忘了原来的想法。要么你就转移话题，故意拖延时间，直到TA能做这件事情为止。

8

自己说出解决问题的办法

当你无法满足两岁多孩子的要求时，最好的办法就是分散孩子对这件事的专注度，抑或让孩子自己说出解决这件事情的办法。

但有时候这个方法并不奏效，比如孩子总是对你说：“我就是要怎么样。”TA得到想要的东西后，又想要另一些东西，你拿来这些东西，TA却又要其他东西……如此反反复复，那你的方法对TA就不起任何作用了。

9

转移关注点或带孩子离开

两岁多的孩子对某件事的专注度并不高，注意力很容易被转移。如果遇上孩子钻牛角尖的情况，想方设法把TA的关注点转移到另一个事物上是比较行之有效的解决办法。或者你迅速“撤离”事发地点，也可以带孩子一起离开，又或者拿出TA从没见过的玩具吸引TA。

比如，你的孩子不高兴了，周围的事物不能引起TA的兴趣，TA不愿再在这个地方待下去，但也没有要去哪里的意思，最有效的办法就是把TA的注意力转移到对TA来说有新鲜感的事物上，分散TA的不耐烦。你可以对TA说：“你的鞋子是不是被小狗叼走了？”这点非常奏效。

但是需要注意的是，不可让孩子有一个以上的选择机会，否则TA就会更加不知所措地继续哭闹。如果这个方法对孩子明显不起作用，那么唯一要做的就是带TA离开那里。

转移关注点和改变场地是我们与这个年龄的孩子相处的秘密武器，TA的武器通常是多变的情绪和无休止的哭闹，但比起你毫不确定孩子要做什么而反复追问的对话，让TA哭一会儿、闹一会儿可能是更明智的选择。。

两岁多的孩子似乎更愿意与你的意愿背道而驰，就算是自己的选择会被瞬间推翻，他们也无所谓。我们需要做的就是帮孩子从多变的情绪中解脱出来，让TA从无休止的哭闹转变为拥有愉快的心情。

10

请输入告诉TA事情的安排及过程标题

两岁多的孩子对世界认知还很少，这就需要我们帮助TA不断增加认知。如果有必要，我们可以提前告诉孩子对一件事情的安排和详细过程，这样不仅增强TA对这件事的印象和认知，而且也可以让TA按部就班地完成，这对孩子是很有益的。

例如，我们和孩子一起去买东西，你不妨在去之前告诉TA：“你把钱交给卖巧克力糖的叔叔，跟他说你想要一袋巧克力糖，他会从拿一袋给你。你拿了糖之后妈妈会把它打开，让你吃一颗，剩下的要等到明天再吃。”如果孩子照这样做了，至少说明TA听懂了你说的话，而且也会按照你所说的去做。

有时候，我们的描述与实际情况难免存在差异，可能会有不可预期的状况（当购物完全是为了锻炼TA，而不是我们自己真的需要购物时，这个办法会更加有效）。

11

让音乐无处不在

音乐具有安抚人情绪的魔力。利用音乐（无论哪种形式的音乐），我们可以营造出闲适的环境氛围。

例如，妈妈哼唱的小调可以让孩子很快入睡；实现。例如，妈妈哼唱的小调可以让孩子很快入睡；类似“我们一起收拾玩具喽”这种带有韵律和抑扬声调的话语，比生硬的指令更让TA容易接受。

12

对孩子的哭闹置之不理

哭闹是这个年龄的孩子对抗父母的法宝，遇到这种情况时，我们该怎么办呢？对于大多数孩子来说，最好的办法就是对TA的哭闹耍赖置之不理。几乎所有的父母都有这样的体会：如果TA一发脾气，你就对TA百依百顺，那么哭闹就成了TA经常使用的“必杀技”，到那时候你就对TA无计可施了。

因此，一定要让孩子意识到，TA的坏脾气和又哭又闹只能让父母对TA不予理睬，除此以外什么也换不来。当然，最保险的方法是不让上述情况出现。做父母的应该清楚，不是所有的情况这个年纪的孩子都能适应和处理，因此要尽量避免让孩子处于这种TA不能处理的情况。

13

给孩子做选择的机会

对大一点的孩子来说是非常重要的，但对于两岁半的孩子来说，给予机会这样的方法并不适用。这就需要我们提前弄明白孩子是不是适合本技巧。

对两岁左右的孩子来说，掌握提问题的诀窍至关重要。技巧性的问题有很强的引导效果。你可以用：“应该把你的上衣放在哪儿呢？”诸如此类的问句来代替生硬的指令“快把你的上衣挂在衣架上”。而且也能获得孩子愉快的配合。

还有如果从外面回家了要先洗手，最好的办法就是直接领TA去洗手间。例如，你问孩子：“你是想玩汽车还是玩积木？”或者“你喜欢听‘小马过河’的故事还是‘乌鸦喝水’的故事？”（TA一般会选择最后一个，这个往往更容易让两岁多的孩子记住。所以，如果你更倾向哪个，就尽量放在最后一个）。

让孩子有所选择，这让TA感到自己是重要的，孩子可以按照自己的决定做事，而不是一定要按照别人的意愿行事，这种感觉对TA的成长和独立意识的培养是非常有帮助的。

相处原则：

给父母的提醒各位家长朋友如果愿意遵从这些建议，相信在你和你两岁的孩子相处时，会得到很大的帮助。

• 不要期望事事孩子都会配合。虽然你浑身解数，事情的发展也不会永远像你预想的那样顺利。
• 如果要打破常规，请提前打好“预防针”。
• 尽量不要创造孩子可以直接给出否定回答的机会。例如，与其说：“现在要吃饭吗？”不如说：“吃饭的时间到了。”
• 情况紧急或者相当重要的情形，不宜让孩子做出选择。
• 接受孩子在等待的时候不停地发问和说话。
• 留有余地地提出要求。类似“除非你收拾好玩具，否则不能吃晚饭”这样的话显然过于极端了。
• 不要因为孩子的固执和坚持而生气，不要把这样的行为定性为顽劣或叛逆，而是当作孩子固有的天性。
• 不要介意孩子硬生生的反抗，不要因为“不”“不要”这些话而情绪激动。
• 在不经孩子允许的情况下，不能随意拿走TA心爱的玩具或给TA安全感的寄托物，更不要有讨厌的情绪。
• 能够理解孩子不情愿与其他孩子共享玩具的行为。
• 照看一天孩子会感到疲惫，但不要对此感到奇怪。
• 你要弄清楚孩子在不同的成长阶段都有哪些明显的行为特点，明白即便是一些“不乖”的行为表现也是正常现象。只有这样才能帮助TA健康成长。
• 我们可以让两岁的孩子“听书”，但却不要让TA识字。因为过早敦促孩子做这些事情，只能招致TA的反感。
• 不要怀疑孩子的智力。如果你觉得自己的基因并不突出的话，也没有什么其TA方法再让孩子遗传到更优秀的基因了。
• 不被孩子“妈妈替我弄”“奶奶喂饭”的要求所左右。这是两岁多的孩子惯用的伎俩。到底由谁来帮助TA做，这要取决于谁更方便一些。假使你更方便做这件事，不管TA有没有提要求，坚持你来帮TA做。
• 不要介意TA想让除你之外的其他人帮助TA。因为这可能是孩子故意为之的小把戏，并不代表TA很讨厌你。

－end－

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