了解孩子的记忆特点，才能全面开启娃的记忆力！

这两天有位家长和我说，最近在家里和孩子看电视，教他学儿歌，当时他是学会了，但是到了晚上问他怎么唱，他却忘得干干净净。

可到了第二天吃饭的时候，孩子吃着吃着就自己唱起歌来了，甚至还会模仿着电视上的人，做着一样的动作，边跳边唱。

妈妈很惊讶，昨天她甚至都没教孩子动作，只是教了歌怎么唱，而且昨晚看起来他都学不会、记不住，怎么今天突然什么都记住了？

孩子学东西，仿佛遵循着一个规律： “记得快，忘得也快”。

但其实他们记得快忘得快，是有原因的。

或许，我们在生活里经常会遇到这样的情况：

白天孩子学了abc三个单词，晚上考他，他记不起来，但是第二天再考他，他就记起来了。

孩子从学校回家，刚学过的古诗让他背一遍，他却回答：“忘了，不会！”但是到了第二天，他在玩玩具的时候又可以自己念起来，记得清清楚楚。

教孩子背乘法口诀表，怎么都学不会，可过了几天，他在玩积木的时候，却又可以完整的背出乘法口诀表。

为什么会出现这种当时记不住，但是后来记得清清楚楚的情况呢，这样是好还是不好呢？

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孩子当时记不住，

怎么后来自己想起来了呢？

其实，这个现象并不奇怪，这就是心理学中的 “记忆回涨”现象。

记忆回涨，指的是在一定条件下，学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高，是美国心理学家巴拉德在1913年发现的一个现象。

有的家长曾经问我，孩子好笨啊，刚教的古诗孩子到了晚上完全不记得，都没有认真背，是不是记忆很差啊？

其实并不是的，换句话说，孩子学完了当时想不起来，但是过了几天又记起来了，对他来说是很正常的。

而除了记忆回涨，孩子的记忆还有一个“幼儿期健忘”的特点。

问大家一个问题，你最早能记起来你几岁时候的事呢？

如果你记得你1岁以前发生的事情，记得你1岁的时候从床上摔下来，记得你2岁的时候去过动物园，记得你2岁的时候看到旋转木马会笑，不好意思，其实那不是你自己的记忆，很可能是你父母移植给你的记忆。是他们告诉你，你在1岁时做了什么事的。

因为在3岁前，孩子的记忆一般是不能永久保持的。

中国孩子能记得最早的时间是3岁半，而美国孩子记得最早的要4岁。

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不同年龄段的记忆回涨现象

对于孩子来说，比如小班、中班、和大班的不同年龄段的小朋友，他们一开始可能记不住，但是过了一段时间之后，他们的记忆量就会变多。

而且这个现象，会随着孩子的年龄增大而弱化。

什么意思呢？

我国学者洪德厚的研究显示，给不同年龄段的孩子（小班、中班、大班）间隔不同的时间段，分别测量他们的记忆量，数值越高，记忆量就越大。

小班的孩子间隔7天之后，测得的数值是137.58，间隔14天之后，数值是132.14，这比3天后的时候测得的数据100要大得多。

也就是说，在孩子学了新知识过后的几天时间内，记忆量是会慢慢上升的。

打个比方，假如小班的孩子3天后能背出“鹅鹅鹅，曲项向天歌。”；

那么7天后，他就能背出“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水”；

再间隔14天，他就能背出完整的古诗：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”

对于中班的孩子来说，在间隔7天和14天的记忆值虽然都在上升，但是没有小班的孩子那么明显。

比如同样是一首诗，中班的孩子记起来可能就没有小班的孩子那样完整。

如果孩子年龄再大些，上了大班，虽然隔了7天，记忆量稍微有所上升，但是过了14天，就慢慢下降了。

可是这对于成年人来说就不一样了，时间隔得越久我们就越记不清，别说隔7天了，隔2天都能忘记，我们的记忆是遵循艾宾浩斯的记忆遗忘曲线的。

德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且在刚开始的时候，遗忘速度很快，过了一段时间之后又渐渐变缓慢。

而成人的记忆抛物线，是一条慢慢往下滑的曲线，时间越久记得越少，过了6天之后，记忆量只剩25%。

想想小班的孩子，过了7天，记忆量从原来的100变成137.58，偷偷留下了羡慕的泪水。

于是在很多大人眼里，孩子的记忆就变成了一件很神奇的事，想不明白这是为啥。

明明是时间越久就越记不住，可娃却恰恰相反，当下记不住，过了几天却记得清清楚楚。

记忆回涨是他们记忆的特性，没有好或不好的说法。而且如果我们能够的好好利用起这个特性，才能让孩子学东西的时候记得牢。

那我们可以怎么做呢？

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想让孩子学东西记得住，

我们可以怎么做？

（1）在回涨的高峰期重复

也就是说，我们可以在孩子遗忘之前来重复，去加深他的记忆，提高他的记忆量。

比如学了一首诗，7天是记忆回涨高潮，那我们可以在一周之后重复相同的内容。

又或者是爸爸妈妈在家里也可以举行一个游戏大会，周一和孩子一起记下绘本上的小动物名称，松鼠、猫、狗、大象、狮子、老虎，过了7天，孩子和妈妈比赛谁先说出名字。

总之，幼儿的记忆是一条抛物线，我们需要做的，就是在孩子记忆抛物线上升期来重复。

7天也好，14天也好，重点就是把握好时间间隔，在记忆回涨的高峰期重复。

（2）增加多感官参与的数量

也就是说，我们可以同时调动起孩子的视觉记忆、听觉记忆，来让他们更容易回忆。

打个比方，如何让孩子更好的去记住什么是苹果？

让孩子用眼睛看，让他看到苹果是什么颜色的；

让他用鼻子闻，让他感受一下苹果闻起来是什么香味的；

让孩子用手摸，让他感受苹果的触感是怎样的，苹果摸起来是圆圆的、滑滑的还是怎样的；

让孩子用嘴巴咬，让他尝尝苹果咬起来的口感是怎么样的，是甜的还是酸的，是脆的还是软的，苹果特有的香气是怎样的。

当孩子对一件东西有了丰富的多感官体验，他的脑海里就会有对苹果很强的联想，也更容易回忆起来。

总之，多让孩子去感受。

（3）保持好孩子的情绪状态

如果孩子有很好的情绪，那他会更容易记起来当时的场景，想到自己当时学了什么。

也就是说，我们可以给他创造一个快乐的学习环境，让他欢乐却不癫狂，因为如果孩子真的太开心了，太癫狂了，其实也是学不到什么的。

比如在学乘法口诀表的时候，我们可以和另一半设计一个小游戏，然后和孩子一起玩。

但是不要放纵孩子，适当的增加一些小游戏项目就可以，要的是孩子记住那种快乐的感觉，从而更容易联想，而不是玩到嗨。

在《妈妈是超人》中，几位妈妈要一起做菜，但是需多少菜，就要让孩子们自己去摘。

这就考验了孩子们的记忆力，能不能记得住要摘什么菜，要摘多少的量。

咘咘、大麟子和嗯哼都不太记得要摘什么菜，但是安迪却非常兴奋，摘菜对他来说是很有趣的一件事。

在嗯哼被妈妈霍思燕问要摘什么菜，回答不出来的时候，安迪在旁边非常顺溜的说出了：“我来说，我们要摘一斤土豆，一斤辣椒，三两葱，半斤生菜”

孩子对于他们喜欢的事情，总是格外上心。

当然每一个孩子喜欢的东西都不一样，父母可以投其所好，用他喜欢的东西逗他开心就好。

来源： 小七育儿专栏（xqyuer）0-6岁宝宝成长的关键问题，在这里都可以找到答案。