家庭教育最尴尬的是：家长在假装教，孩子在假装学！

家长在假装教，孩子在假装学——这句话，很多家长只同意一半。

孩子假装学，对啊，经常这样。可我没假装啊，教育，我是认真的。

但问题总是双向的，教育界从来就没有单一的因果关系。

孩子之所以“假装”，根子在家长身上。

有时候，是因为教育方式简单粗暴，孩子学会了伪装；

有时候，是因为家长婆婆妈妈，孩子只好“假装”，让家长闭嘴；

根本的原因，只有一个——

孩子不认为学习是自己的事情，而是父母的责任。

自己学习，是为了让家长满意。

“让家长满意”是有技巧的，最有效的，是“假装”。

学习使我妈快乐。

假装学习更能使我妈快乐。

“假装”一下，不仅可以逃避部分学习负担，还可以让爸妈满意，何乐而不为呢？

家长也很满意，他有充足的理由，证明自己尽到了职责、孩子尽到了义务；成绩差，主要原因是天气不好、地上长草：

“这孩子学习很努力，就是天分差，没办法！”

当然，也有的父母是在装傻，知道孩子“假装学”，但心疼孩子，睁一只眼闭一只眼；

这是需要境界的，成绩、名次下来的时候，除非圣贤，谁都会急。

“假装学”不是什么好事儿，总得解决，还不如出去打打球呢！

在“真玩耍”和“假学习”之间，家长宁可承受点压力，让“假学”变成“真玩”，然后再追求“真学”。

第二个问题：为什么说家长在“假装教”呢？

从心态上来讲，家长都是认真的；但从结果来看，很多父母，是在缘木求鱼、南辕北辙、饮鸩止渴、舍本逐末、背道而驰、买椟还珠……（同义词尽管砸来）

前两天，有位家长在辅导孩子的时候，为了防止自己太生气、打孩子，把手绑了。

家长没有意识到，孩子一出错、自己就发火，危害有多大。不是绑手可以解决的。

发火越多，孩子出错越多。

家长的压力之下，孩子把目光盯在了“错误”本身，而非“如何纠正错误”上。

方向错误，导致孩子无法总结、改正，差错率难以下降；

差错率高，家长就更容易发火，恶性循环。

这样的家长，叫“假装教”，虽然你很上心、很辛苦，但从结果来讲，和“假装学”的孩子没什么两样。

为什么你老发火，孩子还老犯错？

在内心深处，他已经形成了一种对抗心理，把“无意识地犯错”作为武器，对抗你的火爆脾气，甚至进行反击。

在潜意识里，他知道自己粗心、知道这个地方容易出错，但不想纠正、不想改；因为一旦不犯错了，父亲要么怀疑，要么惊喜，这和自己“易犯错”的标签不符，他没有动力。

在心理学上，这叫“对成功的恐惧”。

改变“假装教”的状态，变成“真正教”，家长要从这两个方面做起：

第一，别再给孩子贴“老是犯错”的标签了！

那个把手绑起来的家长，这种状态已经半年多了。也就是说，半年来，孩子经常犯错，他经常发火。

他已经把“易犯错”的标签，给孩子贴了个厚实。

这种标签，你贴得越多，孩子就越不想改变、不想纠正。

人都有惰性，既然你贴了标签，孩子就会顺其自然，顺应你的标签。

第二，行动甚于语言，发火100次，不如行动1次。

怎么行动？改变脾气。

怎么改变？聚焦于“解决问题”，而不是“为什么错”。

人的大脑，20岁以后才完全成熟，小孩的大脑仍在发育阶段，理性思维等方面，还不成熟。

这是他们易出错的生理因素。

家长不要用成年人的标准去要求他们，要允许他们犯错；

犯了错，心平气和，找到原因，改正它，完毕。

不要啰嗦别的。有用吗？

错一道，就改一道，慢慢来；让孩子知道，家长不在乎孩子是否犯错，而在乎孩子是否掌握。

尤其是，如果自己犯了错，也要学会改正，给孩子做个表率。

你改掉“假装教”的毛病，孩子就能轻松克服“假装学”的问题。（趣评-搜狐号）