精锐教育：帮助孩子排除学习上的困惑

12月27日上午，贵阳精锐学校迎来了由国家教育部、贵州省教育厅、贵阳市教育局、南明区政府区教育局的“民办教育课外培训机构”检查和工作指导。

“和其他教育机构不一样的是，精锐教育是以解决学生需求为导向的教育，帮助孩子排除学习上的困惑，帮助家长解决孩子教育的困难，是体制内学校教育的补充和巩固。”在精锐教育云贵大区校长孙彬（从事教育工作30年，担任过国内多所著名中学校长）看来，学校的群体教育，必然会导致很多孩子出现两方面的需求：第一是在非智力因素上的需求，这包括孩子对学习的兴趣、习惯、自觉性、自信心、自制力、目标追求，抗压能力等；第二个方面是智力方面需求，包括了孩子的识记能力、理解能力、思维能力、逻辑推理能力、分析问题和解决问题的能力。在课堂教学中，并非所有孩子都能完全学会老师教的每个知识点，总有不会和糊涂的地方，还有很多孩子虽然感觉在课堂上自己好像听懂了，但在考试中却依然不会解题，直接影响着孩子学习的自信心。

“在精锐教育创新提出的‘学习力’中，刚好能够很好地解决学生这两个方面的需求。”据孙彬介绍，学习力是学习动力、学习能力和学习毅力的统称，它是人在一生中能够持续成功的最重要、最核心的竞争力。

“学习力主要从两个维度来解决孩子的需求，动力和毅力可以解决孩子的非智力因素问题，能力则解决孩子智力因素的问题，两把钥匙开一把锁。”孙彬表示，要提升一个孩子的学习力，首先要解决的是非智力需求，即孩子对学习的兴趣、抗压能力、行为习惯等，要培养孩子善于挑战困难和良好学习习惯。同时，也需要有方法地培养孩子的理解能力、思维能力、逻辑推理、分析问题的能力等，着力提升孩子在智力方面的需求。

据悉，精锐教育注重打造全程透明的教育教学服务流程（CMP），即：i精锐学习管家微信端绑定、实施教学前的教学讨论会、三次课后的新生入学家长会、入学学习力报告、每次课后的教师对学生的课堂评价、阶段测试分析与转变分析报告、毎周回访交流与每季度至少一次家长会汇报。打造转变学习动力和毅力，培养学习能力的课堂教学，即：激发学习兴趣的“激趣引题”、用知识思维导图寻找学生不会知识点并讲解的“知识梳理”、用学生的错题本寻找知识应用不足的“点拔提高”、让学品偿会做题的快乐培养学生自信心的“课堂小测验”。

“做的是学校想做而受客观条件制约做不了的事。”“为学生排除困惑，为家长解决困难。”“服从市局领导指导，遵守教育方针。”＂永远做学校教育的补充，不超纲不超前教学”“帮助学生进步”……当天教育部领导对精锐的办学做出了充分肯定，并希望把精锐教育办成更加优秀的课外辅导中心。（锐锋）

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